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为进一步强化通识教育特色课程建设，深化本科教育教学改革，全面提升人才培养质量，教务处组织开展了针对《国际关系史》课程的专项教学质量提升系列活动。该课程作为我校通识教育体系中的特色必修课，承载着拓宽学生国际视野、培养战略思维和家国情怀的重要使命。

本次专项活动旨在通过多维度、深层次的“把脉问诊”，精准提升《国际关系史》课程的教学实效。活动主要包含以下叁个关键环节：

督导专家“把脉”课堂教学实态： 教务处特别邀请资深教学督导专家对《国际关系史》课程进行多轮次、覆盖性的课堂听课。督导专家深入教学一线，细致观察教师的教学内容组织、教学方法运用、课堂互动效果以及学生的参与度与学习状态，从专业角度对课堂教学质量进行全面评估，为后续改进提供客观依据。

督导与学生座谈

学生代表“建言”课程学习体验： 为充分了解学生的学习体验和真实需求，教务处组织召开了《国际关系史》课程学生座谈会。来自不同院系、不同年级的选课学生代表齐聚一堂，围绕课程内容设置、教学方法、学习难点、考核方式、学习收获等方面畅所欲言，分享了他们的学习体会，并提出了许多建设性的意见和建议。学生视角的反馈为优化课程设计与教学实施提供了宝贵的参考。

专题研讨会

授课教师“共绘”质量提升蓝图: 在充分听取督导意见和学生反馈的基础上，6月17日，教务处组织召开了《国际关系史》课程教学与核心素养培养研讨会。督导专家、课程组全体授课教师和教务处相关负责同志共同参与。会议聚焦课程的核心目标定位、教学资源建设、教学方法创新、考核评价优化等关键议题展开了热烈而深入的研讨。教师们分享了各自的教学经验，剖析了当前面临的挑战，并就如何进一步激发学生兴趣、更好地服务人才培养目标达成了诸多共识，明确了下一步教学改进的具体方向与措施。

此次针对《国际关系史》课程的专项活动是我院持续加强教学质量监控、推动课程内涵建设的重要举措。《国际关系史》作为我院极具代表性的特色课程，在通识教育体系中具有战略意义，通过督导“听”、学生“说”、教师“研”的联动机制，能够更有效地发现问题、凝聚智慧、促进改革。未来，教务处将继续关注课程建设成效，推广优秀经验，并将此类专项活动的模式延伸至更多核心课程，推动我院本科教学质量和人才培养水平再上新台阶。

一校：孔令顺

二校：及扬 刘晓颖

终审：李亚丽